CIENCIAS NATURALES
JUEVES 7 DE MAYO
SEÑO ROXANA- 402441
fecha de entrega 14 /05
Recuerden lo resaltado en amarillo se copia en la carpeta.
Lo resaltado en gris es de lectura.
LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS
SI OBSERVAS LAS SIGUIENTES IMÁGENES:
¿QUÉ VES EN COMÚN EN CADA UNO DE ESTOS SERES?
SI BIEN SON DIFERENTES.
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS CREES QUE COMPARTEN?-
OBSERVAMOS BIEN
ELIMINAN DESECHOS
CAPTAN ESTÍMULOS DEL AMBIENTE
PIENSAN Y REFLEXIONAN
SE NUTREN
SE REPRODUCEN Y SE DESARROLLAN
ESTÁN FORMADOS POR CÉLULAS
ESTÁN ADAPTADOS AL AMBIENTE
BAILAN Y CANTAN.
En el listado anterior hay dos intrusas, te desafío a que las encuentres!!!!!
Muy Bien seguro, las encuentras, ahora bien,
Vamos a describir las características correctas.
Todos los seres vivos NACEN, CRECEN SE REPRODUCEN Y MUEREN,
EXPERIENCIA Nº1- VIDEO TUTORIAL DE LA DOCENTE
¿Qué queremos que los alumnos aprendan en esta clase?
Que la levadura es un ser vivo (es un hongo de una sola célula).
Materiales
Levadura en pan (mantenerla en la heladera) o levadura deshidratada
Azúcar
Sal
Vasos Agua
I-Si la levadura es un ser vivo, entonces come.
¿Cómo hacer para saber si la levadura come? Antes de empezar,
tienen que saber un dato que los panaderos saben hace tiempo:
cuando agregan azúcar a la levadura, esta produce burbujitas.
Podemos partir, entonces, del supuesto de que ese azúcar es el
alimento de la levadura (dado que es un alimento para muchos seres vivos).
Vamos a hacer un experimento para ver si la levadura se alimenta
o no de azúcar. Para este experimento, necesitan levadura prensada
(asegúrense de que no sea vieja y de que haya estado en la heladera
hasta el momento de usarla), agua tibia, sal, azúcar y vasos.
Etiqueten los vasos del 1 al 4 de acuerdo con el esquema que
sigue y mezclen los componentes.
Esperen unos minutos sin tocar el vaso y observen.
Anoten sus resultados en la tabla.
¿Qué conclusión sacan del experimento?
(¿Cuál es la respuesta a nuestra pregunta inicial?) ¿Cuál es el
rol del vaso 1, el que no tiene azúcar, en el experimento?
De acuerdo con estos resultados, ¿la levadura come sal?
II. Si la levadura está viva, entonces es posible matarla.
Como todos sabemos, los seres vivos se pueden morir.
Otra manera de averiguar si la levadura es un ser vivo,
entonces, es probar si se muere en alguna condición extrema.
Vamos a medir la “vida” de la levadura igual que antes, a partir
de la formación de burbujas cuando le damos azúcar.
Necesitarán ahora dos vasos: uno en el que la levadura esté viva
y otro donde no. ¿Qué resultado esperarían si la levadura fuera
un ser vivo? ¿Y si no lo fuera?
Una forma de matar a la levadura es colocarla en agua hirviendo
durante cinco minutos. ¿Se les ocurre alguna otra?
¿Qué concluyen de este experimento? _________________________________________________
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Vaso Cantidad de burbujas (ninguna / pocas / muchas)
1 (levadura viva, agua tibia y azúcar)
2 (levadura hervida, agua tibia y azúcar)
ORIENTACIONES PARA EL REGISTRO Algunos aspectos clave
de la clase que son importantes para registrar en los cuadernos/
carpetas son los siguientes: Los cuadros de observación de los
resultados de cada experimento. Las respuestas a las preguntas
sobre los diseños experimentales en cada etapa de la investigación.
ANOTAR LO OBSERVADO EN LAS EXPERIENCIAS.
CONCLUSIONES: RESPONDEREMOS A NUESTRA HIPÓTESIS
¿Es un ser vivo la levadura?
¿De qué se alimenta?
¿Qué produce al nutrirse o alimentarse?
¿Qué observaste que ocurría en el vaso nº 2?
¿ Es verdad que también se muere?
¿ Qué le pusimos en el vaso que la matamos?
Tarea realizada Marianela Navarro linda actividad ...el experimento esta buenisimo!!!
ResponderBorrarTarea realizada. . . Diaz Eduardo
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