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HOLA CHICOS/AS! Como están? Espero que "super bien". En el día de hoy vamos a trabajar con una imagen  que contiene información muy interesante y que resulta útil en este momento especial que nos toca vivir.

 LA MATEMÁTICA SIEMPRE NOS ACOMPAÑA…

Fecha: 1/04
Actividad Nº5- ¡Continuamos! ¡Prevenir es curar!
Para pensar, analizar y resolver:

a. Dibuja la imagen en la carpeta; luego observa y lee la información que propone.

b. ¿Cuántas botellas de alcohol, de agua y de glicerina necesitamos para llenar una botella de 1 litro? Completa la línea de puntos.

·         1 litro de alcohol =…………. botellitas de alcohol.

·         1 litro de agua =…………. botellitas de agua.                                    

·         1 litro de glicerina =…………. botellitas de glicerina líquida.


c. Explica como lo resolviste.

d. ¿250 ml es un 1/4 (un cuarto) de litro?


Ayuda memoria.
1 litro = 1000 ml (mililitros)
1/4 (un cuarto)-fracción. 1 numerador,
4 denominador.


 TODO COMIENZA CON UN SIMPLE RESFRÍO?
Empecemos con el resfriado... el común... ¿qué es precisamente?
Pues resulta que en realidad no es una sola cosa, como explicó el virólogo Jonathan Ball.
"Probablemente hay más 200 virus distintos que causan los síntomas del resfriado común y esos incluyen el virus de la influenza (gripe), lo que quiere decir que a veces puedes tener gripe pero experimentar síntomas tan leves que los confundes con un resfriado.
"Pero realmente, alrededor del 50% de las infecciones en cada invierno típico son causadas por el virus del resfriado común, que se llama rinovirus (el virus de la nariz)".
Concepto de cuarentenaEl coronavirus también puede causar un resfriado común.   Cómo mutan los virus y cómo prevén los científicos que puede evolucionar el covid-19


Millones de personas en el mundo están en cuarentena por el covid-19.
"Hay 4 coronavirus humanos que circulan por el mundo y provocan en los infectados los mismos síntomas que el resfriado común. También pueden causar enfermedades más graves, pero eso es inusual.
Doctor con ropa de protección en 1656"Lo que sucede es que hay varias cepas de esos virus y por eso cada año tenemos 3 o más tipos de gripes", explica el experto.

La clave en este caso es que el nuevo coronavirus, covid-19, no es un virus humano, sino que saltó de animales a humanos y eso significa que aún no hemos desarrollado inmunidad a él.




¿Porqué los médicos se vestían así?
¿Porque era así su barbijo?

Anoto las hipótesis posibles- No buscar en internet!!!!!!!!
Es lo que me parezca!!!!.
Anoto lo que supongo

ACTIVIDAD DEL TALLER
DIBUJAR UN TRAJE, QUE PUEDAN USAR LOS SERVICIOS DE SALUD PARA ACTUAR  EN CASOS DE PANDEMIA, PIENSO EN QUÉ TIPO DE MATERIALES, COLORES,TALLES, ¿CUBRIRÍAS TODO EL CUERPO ? 

Lengua y Literatura - Clase N°3

Fecha: Jueves 26 de marzo

EJERCICIO N° 3:

1-      Releé el cuento que te dí en la actividad N°1, y luego marcá con color, en el texto que vos escribiste, las mismas palabras que yo te muestro aquí.  (de paso podés chequear si lo completaste bien)

Érase una vez un  (1) en las altas montañas de los Pirineos. Como había dejado de  (2), después de varios días de una terrible  (3) todos los niños, ansiosos de libertad, salieron de sus  (4) y empezaron a corretear por la blanca y mullida alfombra recién  (5).
Nuria, la hija única del herrero del pueblo, tomando puñados de nieve con sus manitas hábiles, se entregó a la tarea de moldearla.
--Haré un 
 (6) como el hermanito que hubiera deseado tener --se dijo.
Le salió un niñito precioso, redondo, con ojos de 
 (7) y un botón rojo por boca. La pequeña estaba entusiasmada con su obra y convirtió al muñeco en su inseparable  (8) durante los tristes días de aquel (9). Le hablaba, le mimaba...
Pero pronto los días empezaron a ser más largos y los 
 (10) de sol más cálidos... Y el muñeco se fundió sin dejar más rastro de su existencia que un  (11) de agua con dos carbones y un botón rojo. La niña  (12) con desconsuelo al descubrirlo. Un  (13), que buscaba en el sol tibieza para su invierno, le dijo dulcemente:
--Seca tus lágrimas, bonita, porque acabas de recibir una gran lección: ahora ya sabes que no debe ponerse el 
(14) en las cosas breves o que desaparecen.

2-      Ahora, tapá el texto y pedile a un mayor de tu casa que te dicte esas palabras que pintaste y leíste varias veces, mientras las escribís en la carpeta. (Recordá lo que siempre te digo sobre la memoria visual; si ya las viste y leiste, recordarás como se escriben)
3-      Después de escribir al dictado, revisalas a ver si vos descubrís algún error.
4-      Revisá con el texto cuales están bien escritas y cuales no.
5-      Corregilas al lado o debajo, y repetí tres veces cada una de las que escribiste mal.


SI EL MOSQUITO TRANSMITE EL VIRUS HEMORRÁGICO? EL VIRUS CUANTO VIVE? DE QUE SE ALIMENTA? 
EL COVID-19 ES UN VIRUS?
¿SON MICROORGANISMOS?
¿COMO SE ELIMINAN?
¿HAY MICROORGANISMOS BUENOS?

COPIAR EN LA CARPETA DE CIENCIAS NATURALES LO RESALTADO DE AMARILLO CON FECHA : 25 DE MARZO y DIBUJA LOS DIFERENTES TIPOS DE MICRORGANISMOS.
Muchas veces nuestras computadoras son atacadas por virus cuando ponemos un USB o bajamos un programa, infectado por un virus; esto produce problemas y podrían impedirnos acceder a alguna información. Así también cuando un virus ingresa al ser vivo, sea cual sea,produce en el cuerpo signos y síntomas que lo debilitan; y podrían causarle la muerte. Sabemos que los seres vivos están formados por células. Las células son unidades que tienen vida, es decir se alimentan, respiran, eliminan sustancias que no necesitan, se relaciona con el medio que las rodean, se reproducen; y muchas funciones más. Pero no podemos decir lo mismo de los virus, pues no están considerados como seres vivos sino como seres inertes, pues no son capaces de realizar funciones. Sin embargo, son capaces de REPLICARSE, para ello necesitan obligatoriamente, invadir las células de los organismos vivos.
¿Qué son los virus?
Son Asociaciones supramoleculares, porque están formados por proteínas y ácidos nucleicos.
A. Los virus son tan pequeños que solo pueden observarse en microscopios muy avanzados.
B. Los virus son muy sencillos. Están formados por dos partes. Tienen una cubierta exterior que los
rodea llamada CAPSIDE, la cual está constituida por proteínas. Además, encerrado en el interior el ADN, el cual contiene las
instrucciones necesarias para fabricar nuevos virus iguales por medio del proceso de replicación.
C. Los virus tienen formas muy diversas. Algunos tienen forma de un diamante, otros tienen forma de tubo y toman el nombre de cilíndricos; y otros adoptan la forma de los dos anteriores por lo que su apariencia es la de un cohete con cabeza y cola, estos se llaman COMPLEJOS.
Ej. VIH
Los virus producen enfermedades que afectan a las personas, animales, plantas, hongos y bacterias.
Algunas enfermedades producidas por virus o son leves, como las paperas, el catarro, el resfriado, la
gripe común; mientras que otros pueden poner en peligro la vida de la persona como la hepatitis, la
viruela, el SIDA, la fiebre hemorrágica y el papiloma. La lista de enfermedades producidas por los virus
en el ser humano es larga.
 La rabia es una enfermedad viral
que ataca a humanos y animales.

-COMPLETA LAS SIGUIENTES DEFINICIONES:
1-Es una asociación supramolecular que produce
enfermedades: _________________________.
2. Los virus tienen dos sustancias principales
_____________________________________.
3. Los virus para invadir al organismo tienen que
_____________________
4. Es una enfermedad que producen los virus:
_____________________________________.                 Cuando volvamos y vayamos al laboratorio les mostraré distintos tipos de microorganismos con un microscopio.
 RESPONDEMOS DESPUÉS DE LO LEÍDO
1. Son considerados como seres no vivientes:
a) Las células d) Las plantas
b) Los animales e) Las bacterias
c) Los virus
2. Los virus son ____________________________
_________________________________ porque
están formados por proteínas y ácido nucleico.
a) bioelementos
b) asociaciones supramoleculares
c) células
d) animales     e) plantas zombie
3.¿Cómo se llama la multiplicación de un virus?
a) Reproducción
b) Replicación
c) Condensación
d) Esporulación
e) Gemación
5.  Señala la proposición verdadera sobre los virus
a) Producen alimentos
b) Tienen cabeza, tronco y extremidades
c) Se reproducen
d) Están formados por proteínas y ácido nucleico

e) Son seres vivos

PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES DEBERÁS LEER TODO EL TEXTO!!!!
ÁNIMO, SI MÁS SABEMOS, MÁS NOS CUIDAMOS!!!!

Clase Alusiva 24-3 Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia







24 de Marzo – Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia

Aún en estos momentos de aislamiento, queremos compartir con ustedes un bello texto prohibido por la Junta Militar en época de Dictadura, para que lean en familia: “El pueblo que no quería ser gris”, escrito por Beatriz Doumerc e ilustrado por Ayax Barnes (1975). El texto trata de un rey que sólo sabía dar órdenes. Cierto día ordenó que los habitantes del pueblo pintaran sus casas de gris. Así fue como todos pintaron sus casas de gris. “Todos menos uno” …


Una vez leído el texto, proponemos conversar en familia, con el propósito de abordar los siguientes temas: democracia/autoritarismo, libertad/censura; prohibido/permitido; república/tiranía; y pensar juntos por qué ciertos libros estuvieron prohibidos en nuestro país cuando el gobierno fue tomado por la fuerza el 24 de Marzo de 1976.










ARTES VISUALES - 6° grado - PROFESORA SILVIA GAIDO - 2020


ACTIVIDAD N°1 DE ARTES VISUALES PARA  6° grado
 ESCUELA RECONQUISTA
PROFESORA SILVIA GAIDO - 2020

Queridos alumnos:
Comparto con Uds. esta historieta de MAYOR Y MENOR del artista Chanti y les propongo realizar esta actividad:
·         Lean con atención (para sí mismos y para su familia).
  • Elijan una de las 7 viñetas. Tengan en cuenta que las Viñetas son recuadros en los que tiene lugar la acción y la ilustración de la historia, y que sirven para separarla del resto del contenido de la página. Entre una viñeta y otra se considera que transcurrió un intervalo de tiempo, que puede ser largo (años) o brevísimo (segundos).
·         En la carpeta de Artes Visuales, dibujen no sólo lo que ven en la viñeta sino también lo que no se ve. El desafío es representar las imágenes que nos propone Nacho (el hermano mayor) valiéndonos de nuestra imaginación. Por ejemplo: si elijo la viñeta N° 5, dibujo a los personajes observando “los pelos de las brujas” y también a las brujas que estarían debajo de la tierra.

·         Coloreen. Pueden hacerlo con lápices de colores, crayones, fibras.
·         Me entregarán el trabajo cuando volvamos a clase.
·         Nos vemos. Cuídense!!!!!





CIENCIAS NATURALES - 20/3/2020

HOLA ALUMNOS!!!!!
LOS ALUMNOS DEL "C" NO DEBEN REALIZARLA
LO QUE ESTE RESALTADO CON AMARILLO COPIO EN LA CARPETA
SIN MOSQUITO NO HAY DENGUE
SIN AGUA NO HAY MOSQUITOS
Leyendo sobre la conducta del mosquito Aedes aegyptis, podemos determinar que pone sus huevos en agua limpia, por lo tanto,en ambientes acuáticos.
¿Qué tipo de ambientes recuerdas? ¿Qué tipos de ambientes acuáticos reconoces dentro de tu ciudad?
¿Por qué se fumiga en zonas donde hay ambientes acuáticos ? ¿Si es un mosquito domiciliario, donde lo encuentro? ¿ A qué hora?.
Con las respuestas obtenidas realizamos un escrito en la pizarra entre todos.
Conceptualizamos ambiente, y tipos de ambiente
ACUÁTICO: ambiente donde se destaca el agua como componente abiótico: ríos, lagos , mares, etc.
TRANSICIÓN: ambientes costeros y orillas de cursos de agua.
AEROTERRESTRE: son los bosques, pastizales, ciudades, donde predominan el aire y el cielo.
Etapas del ciclo de vida del mosquito Aedes aegypti: Todo el ciclo inmaduro o acuático (es decir, desde el huevo hasta el adulto) puede transcurrir en un breve período de 7 a 8 días. La vida del mosquito Aedes aegypti se divide en cuatro etapas: huevo, larva, crisálida o pupa y adulto



 SI EL MOSQUITO ES UN SER VIVO ¿DE QUÉ SE ALIMENTA?
En el  período larvario se alimenta de algas ¿qué es un alga? ¿es lo mismo que una planta?
RECORDAMOS LA FOTOSINTESIS
El mosquito tiene características autóctonas y regionales, por lo tanto se desarrolla en ambientes continentales. ¿es lo mismo una laguna que un río? ¿Cuáles son sus diferencias? Conceptualizamos de manera oral.
Registramos: AMBIENTES LACUSTRE: agua con poca circulación, como lagos, lagunas, estanques, etc
        AMBIENTES FLUVIALES: el agua corre y fluye, ríos y arroyos.
         LITORAL: zonas cercanas a las orillas, de agua abiertas y superficiales.

EN LA HOJA DE REFORZAMOS REALIZAMOS ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD PRACTICA INTEGRADORA: FUGA DE VOCALES
Completa la fuga de palabras con las siguientes referencias:
1- Organismo del que se alimentan las larvas del  mosquito
2- Nombre del ambiente propios de lagos o lagunas
3- Ambiente donde sólo se destaca el agua
4- Nombre del ambiente donde el agua no está estancada
5- Segundo período del crecimiento del mosquito.
6- Primer nombre del mosquito transmisor del dengue.

1- _ L G _
2- L _ C _ S T R _
3- _ C _ _ T _ C _
4- F L _ V _ _ L
5- L _ R V _
6- _ _ D _ S